Ход мероприятия.
Воспитатель: Сегодня мы свами станем участниками семейного клуба «Играем пальчиками –развиваем речь». Наш девиз: «Никогда ничему не научишься, если будешь говорить: «Я не умею, не научусь».
Старший воспитатель: полноценная речь – необходимое условие успешного обучения в школе,поэтому развитие мелкой моторики у детей нужно начать заниматься как можно раньше. Это важно при речевом развитии и особенно, когда развитие нарушено. Систематические упражнения способствуют повышению работоспособности мозга.
Воспитатель: Ещё в старину детям пели песни-потешки, играли в «Ладушки», «Сороку-белобоку», «Козу –дерезу», сопровождая текст движениями рук. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны отвечающие за речь. Китайская пословица говорит: «Расскажи и я забуду, покажи и я запомню, дай попробовать и я пойму!» Действительно, пальчиковая гимнастика полостью отвечает этим принципам: «Слышу,вижу, делаю».
Старший воспитатель: игры совершенствуют ловкость, улучшают память, речь, вырабатывают усидчивость. Существуют следующие пальчиковые игры: активные игры со стихотворным сопровождением,пальчиковые игры с элементами самомассажа и с предметами; игры с бумагой (оригами).
Воспитатель: Уважаемые родители, я прошу вас побывать в роли дошкольников и поиграть с нами. (Игру использовали по пройденной лексической теме.)
Десять птичек –стайка!
Пой-ка, подпевай -ка:(Хлопки.)
Десять птичек –стайка! ( Поочерёдно поглаживая все десять пальцев.)
Эта птичка-соловей, эта птичка – воробей.
Эта птичка - совушка – сонная головушка….
Птички, птички по домам! (руки прячут за спину.)
Воспитатель: при развитии мелкой моторики эффективны элементы самомассажа. Игры с элементами самомассажа можно выполнять с помощью различных предметов. Это могут быть массажные мячи, карандаши,крупные бусины и т.д.(всем раздаются массажные мячики).
Игры с мячиком –ёжиком.
Маленький,колючий ёж! ( катают мячик между ладонями)
До чего же ты хорош! (сжимают мяч).
Покажи свои иголки, хоть они и очень колки.
Старший воспитатель: мы свами размяли пальчики, а теперь сядем за столы и поиграем в пальчиковые игры с предметами. Эти игры развивают мышление, повышают эластичность мышц,вызывают положительные эмоции и стойкий интерес к деятельности (на столы разложить игры).
Игры: «Выложи цветочек» (игра с крупами и пластилином); «Разложи!» сортировка мелких предметов); « Крышки» ( закручивание и раскручивание крышек) ; « Солнышко» ( игра с прищепками); « Мозаика»; « Выкладывание фигур из счётных палочек».
Воспитатель: а теперь игры с бумагой. Бумагу можно резать ножницами, рвать руками,мять, складывать. Эти упражнения помогут ребёнку понять, как из обычной бумаги получаются объёмные аппликации и поделки.
Старший воспитатель: подводя итоги нашей совместной деятельности, можно отметить, что упражнения по развитию мелкой моторики рук приносят тройную пользу ребёнку:
- кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость,исчезает скованность движений руки, эти упражнения подготавливают руку к письму.
- такие упражнения формируют художественный вкус, что полезно в любом возрасте.
- доказано, что развитие рук связанно с развитием речи и мышления ребёнка.
Воспитатель: в нашем д/с такие упражнения проводятся регулярно. Хотелось бы, чтобы все участники поделились впечатлениями, высказали своё мнение. Просим ответить на вопросы в анкете.
